In diesem Blogbeitrag findest du drei Strategien für den Kita-Alltag, wie du die Sprachentwicklung von Kindern gezielt unterstützt. Diese drei Strategien sind perfekt dafür geeignet, den Wortschatzerwerb und die Grammatikentwicklung von Kindern zu unterstützen. 

1. Strategie: Wiederhole die Aussagen der Kinder und füge ein neues Wort oder einen Satzteil hinzu

Beispiel: Ein Kind sagt: „Da ist ein Auto." Du wiederholst die Aussage und ergänzt das Adjektiv „blau“, um dem Kind das neue Wort zu präsentieren. Du sagst: „Oh ja, da fährt ein blaues Auto“. Dabei betonst du das Wort „blau“ etwas deutlicher. So können die Kinder es besser hören. Diese Strategie ist perfekt geeignet, um Kindern jegliche Art von neuen Wörtern zu präsentieren. Durch deine deutliche Betonung sind die Wörter für die Kinder leichter auditiv erkenn- und erlernbar.

Die Strategie der Erweiterung kannst du auch für ganze Satzteile nutzen. Besonders Kinder, die ausschließlich oder zum Großteil einfache Sätze nutzen, profitieren davon, wenn du ihre Sätze um einen Nebensatz erweiterst. Beispiel: Das Kind sagt: „Anna ist heute nicht da“. Du wiederholst den Satz und ergänzt ihn um einen Nebensatz, indem du sagst: „Stimmt: Anna ist heute nicht da, weil sie krank ist.“ Das Kind hört so seine Aussage und erfährt, wie es einen Satz um einen Nebensatz erweitern kann, indem es diesen mit dem Wort „weil“ einleitet und einen Grund angibt.

2. Strategie: Du nutzt bestimmte Wörter vermehrt in deinen Aussagen

Wenn du Kindern neue Wörter anbieten möchtest, oder ein Kind ein bestimmtes Wort immer fehlerhaft ausspricht, dann solltest du dieses hochfrequentiert und zum Teil auch in neuen Kontexten nutzen.

Beispiel: Ein Kind sagt: „Trinken da“ und zeigt auf die Wasserkanne. Du sagst, während du oder das Kind die Tätigkeiten ausführt: „Du möchtest Wasser trinken? Ich schütte Wasser in das Glas. Schau mal, wie das Wasser sprudelt. Warte, ich gebe dir das Wasser. Du trinkst das Wasser. Oh, du hast das Wasser schon getrunken. Magst du noch mehr Wasser haben?“

So hört das Kind das Wort „Wasser“ in kurzer Zeit hochfrequentiert. Das hilft Kindern dabei, das Wort zu lernen.

3. Strategie: Stelle neu zu lernende Wörter an das Ende des Satzes

Im frühen Spracherwerb schlüsseln sich Kinder Sätze rückläufig auf. Daher solltest du das „Zielwort“ d.h. die neuen Wörter, die du einem Kind präsentierst oder die ein Kind noch fehlerhaft ausspricht, an das Ende deiner Äußerung platzieren. Denn Kinder erkennen Wörter am Äußerungsende einfacher als am Äußerungsbeginn.

Beispiel: Ein Kind sagt: „Da Katze“ und zeigt im Bilderbuch auf eine Katze. Du sagst: „Oh, ja, da ist die Katze. Was macht denn jetzt die Katze?“ Du stellst das Wort Katze mit dem Artikel bewusst an das Ende des Satzes, um so den Kindern das Lernen zu erleichtern.

Wir wissen alle, dass die bewusste Nutzung solcher Strategien und Methoden Übung erfordert. Manchmal kommen wir uns auch komisch vor, wenn wir die Aussagen eines Kindes wiederholen, einzelne Wörter deutlich betonen oder in jeden Satz das Wort einbauen. Dies ist aber eine wichtige Grundlage, damit Kinder deine Sprachanregungen aufnehmen und verinnerlichen. Kinder profitieren von dieser Art zu sprechen enorm und sind keinesfalls irritiert. Probiere es gleich mal aus.

Diese Strategien sind für alle Kinder perfekt, d.h. sowohl für Kinder, die einsprachig aufwachsen, als auch für Kinder, die Deutsch als Zweitsprache lernen.